各省、自(zì)治區、直轄市教育廳（教委），新疆生産建設兵(bīng)團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高(gāo)等學(xué)校、部省合建各高(gāo)等學(xué)校：

  為(wèi)深入落實全國教育大會和(hé)《加快推進教育現代化實施方案（2018—2022年(nián)）》精神，貫徹落實新時代全國高(gāo)校本科教育工作會議和(hé)《教育部關于加快建設高(gāo)水平本科教育 全面提高(gāo)人才培養能力的(de)意見》、“六卓越一(yī)拔尖”計劃2.0系列文件要求，推動新工科、新醫科、新農科、新文科建設，做(zuò)強一(yī)流本科、建設一(yī)流專業、培養一(yī)流人才，全面振興本科教育，提高(gāo)高(gāo)校人才培養能力，實現高(gāo)等教育內(nèi)涵式發展，經研究，教育部決定全面實施“六卓越一(yī)拔尖”計劃2.0，啓動一(yī)流本科專業建設“雙萬計劃”,現将有關事項通知如(rú)下。

  一(yī)、主要任務

  2019—2021年(nián)，建設10000個左右國家級一(yī)流本科專業點和(hé)10000個左右省級一(yī)流本科專業點。

  二、建設原則

  面向各類高(gāo)校。在不同類型的(de)普通本科高(gāo)校建設一(yī)流本科專業，鼓勵分類發展、特色發展。

  面向全部專業。覆蓋全部92個本科專業類，分年(nián)度開展一(yī)流本科專業點建設。

  突出示範領跑。建設新工科、新醫科、新農科、新文科示範性本科專業，引領帶動高(gāo)校優化專業結構、促進專業建設質量提升，推動形成高(gāo)水平人才培養體系。

  分“賽道(dào)”建設。中央部門所屬高(gāo)校、地(dì)方高(gāo)校名額分列，向地(dì)方高(gāo)校傾斜；鼓勵支持高(gāo)校在服務國家和(hé)區域經濟社會發展中建設一(yī)流本科專業。

  “兩步走”實施。報送的(de)專業第一(yī)步被确定為(wèi)國家級一(yī)流本科專業建設點；教育部組織開展專業認證，通過後再确定為(wèi)國家級一(yī)流本科專業。

  三、建設方式

  1.國家級一(yī)流本科專業建設工作分三年(nián)完成。每年(nián)3月啓動，經高(gāo)校網上報送、教育主管部門或高(gāo)校提交彙總材料、高(gāo)等學(xué)校教學(xué)指導委員會提出推薦意見等，确定建設點名單，當年(nián)10月公布結果。

  2.省級一(yī)流本科專業建設方案由各省級教育行政部門制訂，按照建設總量不超過本行政區域內(nèi)本科專業布點總數的(de)20%，分三年(nián)統籌規劃，報教育部備案後與國家級一(yī)流專業建設同步組織實施。每年(nián)9月底前，各省級教育行政部門将本年(nián)度省級一(yī)流本科專業建設點名單報教育部，當年(nián)10月與國家級一(yī)流本科專業建設點名單一(yī)并公布。

  3.入選省級一(yī)流本科專業建設點的(de)專業，如(rú)同時入選國家級一(yī)流本科專業建設點，按照國家級一(yī)流本科專業建設點公布。空出的(de)省級一(yī)流本科專業建設點名額可(kě)延至下一(yī)年(nián)度使用。

  4.根據2019、2020年(nián)一(yī)流本科專業點建設情況，2021年(nián)将對各專業類國家級一(yī)流本科專業的(de)建設數量和(hé)建設進度進行統籌。

  四、報送條件

  （一(yī)）報送高(gāo)校需具備的(de)條件

  1.全面落實“以本為(wèi)本、四個回歸”。堅持立德樹人，切實鞏固人才培養中心地(dì)位和(hé)本科教學(xué)基礎地(dì)位，把思想政治教育貫穿人才培養全過程，着力深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養質量。

  2.積極推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設。緊扣國家發展需求，主動适應新一(yī)輪科技革命和(hé)産業變革，着力深化專業綜合改革，優化專業結構，積極發展新興專業，改造提升傳統專業，打造特色優勢專業。

  3.不斷完善協同育人和(hé)實踐教學(xué)機制。積極集聚優質教育資源，優化人才培養機制，着力推進與政府部門、企事業單位合作辦學(xué)、合作育人、合作就業、合作發展，強化實踐教學(xué)，不斷提升人才培養的(de)目标達成度和(hé)社會滿意度。

  4.努力培育以人才培養為(wèi)中心的(de)質量文化。堅持學(xué)生中心、産出導向、持續改進的(de)基本理(lǐ)念，建立健全自(zì)查自(zì)糾的(de)質量保障機制并持續有效實施，将對質量的(de)追求內(nèi)化為(wèi)全校師生的(de)共同價值追求和(hé)行為(wèi)自(zì)覺。

  （二）報送專業需具備的(de)條件

  1.專業定位明确。服務面向清晰，适應國家和(hé)區域經濟社會發展需要，符合學(xué)校發展定位和(hé)辦學(xué)方向。

  2.專業管理(lǐ)規範。切實落實本科專業國家标準要求，人才培養方案科學(xué)合理(lǐ)，教育教學(xué)管理(lǐ)規範有序。近三年(nián)未出現重大安全責任事故。

  3.改革成效突出。持續深化教育教學(xué)改革，教育理(lǐ)念先進，教學(xué)內(nèi)容更新及時，方法手段不斷創新，以新理(lǐ)念、新形态、新方法引領帶動新工科、新醫科、新農科、新文科建設。

  4.師資力量雄厚。不斷加強師資隊伍和(hé)基層教學(xué)組織建設，教育教學(xué)研究活動廣泛開展，專業教學(xué)團隊結構合理(lǐ)、整體素質水平高(gāo)。

  5.培養質量一(yī)流。堅持以學(xué)生為(wèi)中心，促進學(xué)生全面發展，有效激發學(xué)生學(xué)習興趣和(hé)潛能，增強創新精神、實踐能力和(hé)社會責任感，畢業生行業認可(kě)度高(gāo)、社會整體評價好。

  五、報送辦法

  國家級一(yī)流本科專業建設點以學(xué)校為(wèi)單位組織報送。教育部直屬高(gāo)校直接報教育部，其他中央部門所屬高(gāo)校經主管部門同意後報教育部；地(dì)方高(gāo)校由省級教育行政部門統一(yī)報教育部。各地(dì)各高(gāo)校報送專業點數（比例）分年(nián)度下達。

  六、組織保障

  （一(yī)）構建三級實施體系。教育部等14個“六卓越一(yī)拔尖”計劃2.0負責部委（單位）統籌一(yī)流本科專業建設“雙萬計劃”組織實施工作，指導各地(dì)、各高(gāo)校落實有關文件要求，加強一(yī)流本科專業建設，推動構建國家、地(dì)方、高(gāo)校三級實施體系。

  （二）完善經費保障。中央部門所屬高(gāo)校應當統籌利用中央高(gāo)校教育教學(xué)改革專項等中央高(gāo)校預算撥款和(hé)其他各類資源，各地(dì)應當統籌地(dì)方财政高(gāo)等教育資金和(hé)中央支持地(dì)方高(gāo)校改革發展資金，支持一(yī)流本科專業建設。

  （三）建立動态調整機制。教育部和(hé)省級教育行政部門加強對計劃實施過程跟蹤，針對一(yī)流本科專業建設中存在的(de)問題，提出改進意見建議，對于建設質量不達标、出現嚴重質量問題的(de)專業建設點予以撤銷。

  七、關于2019年(nián)國家級一(yī)流本科專業建設點報送工作

  1.報送數量。中央部門所屬高(gāo)校、部省合建高(gāo)校2019年(nián)度報送的(de)專業點數不超過本校本科專業布點數25%；各省級教育行政部門2019年(nián)度報送專業點數量不超過本地(dì)所屬地(dì)方高(gāo)校本科專業布點總數的(de)15%。

  2.在線登錄賬号和(hé)密碼。高(gāo)校使用“高(gāo)等教育質量監測國家數據平台”的(de)登錄賬号及密碼。各省級教育行政部門、中央有關部門（單位）教育司（局）須明确工作聯系人，于2019年(nián)4月15日前将姓名、單位、座機、手機、電子(zǐ)郵件、傳真号碼報至教育部高(gāo)等教育司文科處，獲取報送系統登錄賬号及密碼。

  3.在線報送時間和(hé)網址。在線報送時間為(wèi)2019年(nián)4月20日—6月30日，請登錄“國家級一(yī)流本科專業建設報送系統”（網址：http://udb.heec.edu.cn），按照系統提示填報。

  4.在線審核和(hé)提交。各省級教育行政部門、中央有關部門（單位）教育司（局）須在2019年(nián)6月30日前，登錄報送系統，嚴格按照限額，完成所屬高(gāo)校報送信息的(de)在線審核和(hé)提交工作。

  5.紙質材料報送。高(gāo)校在線報送完成後，請導出《國家級一(yī)流本科專業建設點信息彙總表》，加蓋本校公章(zhāng)。教育部直屬高(gāo)校、部省合建高(gāo)校材料直接報教育部；中央部門所屬高(gāo)校材料加蓋主管部門公章(zhāng)後報教育部；地(dì)方高(gāo)校材料由省級教育行政部門加蓋公章(zhāng)後統一(yī)報送教育部。請于2019年(nián)7月1日前（以郵戳時間為(wèi)準），将材料寄北京市西城區西單大木倉胡同35号教育部高(gāo)等教育司文科處，郵編：100816。

  聯系人及電話：教育部高(gāo)等教育司，朱蓓蓓、徐健，010-66097823；教育部高(gāo)等教育教學(xué)評估中心，郭棟、南方，010-82213390、82213395。

教育部辦公廳

2019年(nián)4月2日